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समर्थनकारी समावेशी शिक्षा – बालिकाओं, अनुसूचित जातियों, अनुसूचित जनजातियों, अल्पासंख्यकों और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की शिक्षा

Enabling Inclusive Education – education of Girls, SCs, STs, Minorities and children with special needs
आरंभ करने की तिथि :
Jan 22, 2015
अंतिम तिथि :
Nov 01, 2015
00:00 AM IST (GMT +5.30 Hrs)
प्रस्तुतियाँ समाप्त हो चुके

सामाजिक पहुंच और साम्यता का मामला काफी जटिल है। हालांकि, लाभवंचित ...

सामाजिक पहुंच और साम्यता का मामला काफी जटिल है। हालांकि, लाभवंचित समूहों जैसे अ.जा., अ.ज.जा., मुस्लिमों, बालिकाओं और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों तथा सामान्य जनसंख्या के बीच औसत नामांकनों के अंतरालों में कमी आई है, ऐतिहासिक दृष्टि से लाभवंचित और आर्थिक रूप से कमजोर बच्चों के अधिगम स्तरों, जिनमें सीखने की समझ बहुत कम होती है, में अभी तक बड़ा अंतराल है। व्याोपक और बढ़ते हुए अधिगम अंतरालों ने नामांकन क्षेत्र में प्राप्त समानता के लाभों को खतरा पहुंचाया है क्योंकि अधिगम के कम स्तरों वाले बच्चों के पढ़ाई बीच में छोड़कर जाने की संभावना अधिक रहती है। हमें स्त्री-पुरूष और सामाजिक अंतराल कम करने के मौजूदा हस्तक्षेपों की जांच करने तथा प्रभावकारी समावेश के लिए केन्द्रित कार्यनीतियों को पहचानने की आवश्यकता है।

फिर से कायम कर देना
802 सबमिशन दिखा रहा है
Anjana Thadhani
Anjana Thadhani 11 साल 6 महीने पहले
Inclusive Education : 1.Setting up of State of Art District-level school for each disability in a government school where RCI approved training courses can be run for special educators, counselors and therapist. 2.This could act as a district level centre for prevalence studies, research and training in a particular disability. It can also act as certification centre for that particular disability. 3.These district level schools can be linked up to state level centre for specific disability.
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Anjana Thadhani
Anjana Thadhani 11 साल 6 महीने पहले
Inclusive Education : Suggestions for teachers: 1.Sensitization and Training of all the school teachers with regards to all types of childhood disabilities. 2.Introduction of basic knowledgeand teaching methodology for all types of childhood disabilities as a separate paper in teaching courses like D.Ed. B.Ed etc. 3.Emphasis on Alternative and innovative multi-sensory methods of teaching in the teachers training courses. 4.Mandatory Certification of all teachers for teaching spl needs children.
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DIVYANG PADHIYA
DIVYANG PADHIYA 11 साल 6 महीने पहले
Some education policy should be made in the way that any monetary support by way of direct benefit transfer or by any other way should be provided to those who are holding BPL card & specifically for girl child education so that those families could afford expenses on educating their children.
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Sandeep Bansal
Sandeep Bansal 11 साल 6 महीने पहले
It must be for all the Govt. Employees (All Ranks) to provide education for their children only in govt. schools or govt. institutions. when the children of class 1 officers gone to Govt. schools than the infrastructure and the level of education automatically improved. also this will help to the lower class people to provide quality education to their children. if any govt employee dont do this than he must be resigned from govt. job.
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Dr Hanee Sunil Vinchu
Dr Hanee Sunil Vinchu 11 साल 6 महीने पहले
A major concern to be tackled is about norm for Non-Creamy Layer in OBC category. The parent's annual income limit should be increased to 8 lakhs from 6 lakhs. Also Creamy Layer of OBC category must be allowed at all reserved positions under OBC norms/classification rather than considering under General category rules.
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टिप्पणियाँ (1)
srishti kashyap
srishti kashyap 11 साल 6 महीने पहले
More care should be given on inclusive education of girls ,SCs and ST's. But other den this attention should also be given on students who hv very low financial status, and such students are not only under SC ,ST bt other general caste too! If all such student be given assitence it will realy help dem in their academic!
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टिप्पणियाँ (1)
Anand Ramanujapuram
Anand Ramanujapuram 11 साल 6 महीने पहले
Holistic education in my view should include Basic academic and skills education, life skills education, lifestyle and physical education, emotional development, social development, values, ethics and moral development, pride in national culture, sensitization to other cultures including religions, flexibility of choice and access, inclusive and accommodating special needs, continuous and skills based assessments, free basic and affordable higher education, sacred, not market driven. Thanks.
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