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Ensuring Learning Outcomes in Elementary Education

Ensuring Learning Outcomes in Elementary Education
Start Date :
Jan 22, 2015
Last Date :
Nov 01, 2015
00:00 AM IST (GMT +5.30 Hrs)
Submission Closed

Several studies have shown that school children do not seem to acquire age appropriate skills in reading, writing and numeracy. There is a need to explore the various approaches to ...

Several studies have shown that school children do not seem to acquire age appropriate skills in reading, writing and numeracy. There is a need to explore the various approaches to improve teaching–learning at the elementary stage. The objective of this theme is to understand the issues of low learning achievement levels in elementary schooling, assess the system of Continuous and Comprehensive Evaluation and suggest ways and methods of improving the learning outcomes of school children which would result in enhancing the quality of elementary education.

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Showing 1838 Submission(s)
VK SHARMA
VK SHARMA 11 years 5 months ago
पर वह कक्षा-2 के पाठ्य पुस्तक में आए अंग्रेजी के 26 अक्षरों बने शब्दों को पहचान नहीं पाता है। उसकी यह परेशानी आगे भी बनी रहती है जिससे वह क्रमशः कमजोर विद्यार्थी हो जाता है। विद्यार्थियों की कमजोरी की समस्या की शुरूआत तब होती है जब उसे पास और फेल एक खेल से अधिक कुछ भी नहीं होता। इसलिए पास और फेल के मुद्दे को छोड़ कर विद्यार्थियों की नींव मजबूत करने की आवश्यकता आज की जरूरत है। क्रमश:4
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VK SHARMA
VK SHARMA 11 years 5 months ago
जिसका नतीजा यह होता है कि विद्यार्थी पर अगली कक्षाओं का बोझ लगातार बढ़ता रहता है जिसके कारण वह मजबूर होकर अपनी पढ़ाई मझधार में ही छोड़ देता है। उदाहरण के लिए कक्षा-1 के विद्यार्थी के लिए यदि अंग्रेजी के 26 अक्षरों के लिए 100 अंक निर्धारित किए जाते है तो 33 प्रतिशत अंक के लिए 4 अंक प्रति अक्षर की दर उस विद्यार्थी को मात्र 8 से 9 अक्षर ही पहचानने की जरूरत होती है इस प्रकार वह विद्यार्थी 17 या 18 अक्षरों को पहचानने बिना ही अगली कक्षा में प्रवेश पा जाता है क्मश:3
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VK SHARMA
VK SHARMA 11 years 5 months ago
अथवा आंशिक शिक्षा के साथ अगली कक्षा में प्रवेश करते है जिससे उनकी शिक्षा की नींव दिन प्रति दिन, सालोसाल व कक्षा दर कक्षा कमजोर होती जाती है जो उन बच्चों के अथवा देश हित में उचित नहीं है । और दूसरी बात यह है कि विद्यार्थी को एक कक्षा से दूसरी कक्षा में जाने के लिए मात्र 33 प्रतिशत अंक/कोर्स की आवश्यकता होती है इस तरह ज्यादातर विद्यार्थियों का ध्यान 67 प्रतिशत अंक /कोर्स की तरफ जाता ही नहीं है। क्रमश:2
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VK SHARMA
VK SHARMA 11 years 5 months ago
महोदय / महोदया, जब प्रत्येक व्यक्ति अद्भुत अद्वितीय है तो शिक्षा के क्षेत्र में इसकी अनदेखी क्यों हो रही है ? उदाहरण के लिए हर शिशु को शिक्षा की शुरूवात के समय एक ही कोर्स और साथ ही साथ एक ही समय भी दिया जाता है जो कि किसी भी तरह उचित तो नहीं है क्योंकि एक ही कोर्स और एक ही समय सिर्फ एक नौकरी की परीक्षा के लिए होना चाहिए। जिसके फलस्वरुप बहुत ही कम बच्चे शुरूवाती कक्षा के कोर्स का पूरा अथवा संतोषजनक परिणाम प्राप्त कर पाते है साथ ही साथ बहुत अधिक संख्या में बच्चे या तो पिछड़ जाते है क्रमश:1
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Vikas Shah
Vikas Shah 11 years 5 months ago
The syllabus in all schools in India should be one common which would be decided by the India government and only government would do necessary changes from time to time. The syllabus should compulsorily have the subjects of ethical training, moral science. Yoga and meditation be trained and practiced among students. Vegetarian diet be strictly followed in all schools.
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Venkatraopaleti
Venkatraopaleti 11 years 5 months ago
-medium of instruction should be in mother tongue at primary level. -instead of teacher pupil ratio one teacher post for one class pattern. -early childhood Edn centre/anganwadi centre should be attaché to primary school. -moral Edn ,yoga&dhyana periods - availability of TLM,games&sports material.
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Salil Agrawal
Salil Agrawal 11 years 5 months ago
1. Implement playway method of child education for primary classes with an enforced focus on child engagement. 2. The student to class teacher ratio should not be more than 18 for primary classes. 3. Teachers must be trained to encourage and evangelise curiosity based learning in children.
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SHRAWAN BODELE
SHRAWAN BODELE 11 years 5 months ago
I think there should be a test annually for the primary teachers so that the teachers will understand what should they do while teaching the particular lesson.
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