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शिक्षकों के लिए राष्ट्रीय व्यावसायिक मानक (एनपीएसटी) के मसौदे पर सुझाव आमंत्रित

आरंभ करने की तिथि :
Dec 08, 2021
अंतिम तिथि :
Dec 17, 2021
23:45 PM IST (GMT +5.30 Hrs)
एनईपी 2020 में की गई सिफारिशों के अनुसार, यह सुनिश्चित करने के लिए ...
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Saharsh Upadhyay
4 साल 8 महीने पहले
प्रणाम माननीय प्रधानमंत्री जी,
में एक स्टूडेंट हूँ और मुझे पता है कि एक शिक्षक को कितनी परेशानी जाती है एक विद्यार्थी को शिक्षित करने में और खासकर एक सरकारी स्कूल के शिक्षक को
में भी एक शिक्षक का बेटा हूँ तो मुझे पता है एक शिक्षक को कितनी मुश्किलो का सामना करना पड़ता है एक विद्यार्थी को पढ़ाने में।
परंतु मेरा सुझाव यह है कि एक सरकारी विद्यालय के शिक्षक को सरकार के निजी काम जैसे कि चुनाव डयूटी, मतगढ़ना आदि कार्यों में नहीं लगाना चाइए क्यों कि इस से शिक्षक के पढ़ाने की दिनचरिया बिगड़ जाती है।
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ABHAY KUMAR
4 साल 8 महीने पहले
First of all curriculum is static and is not changing with time. If we continue like this we will produce more of generalists whereas our nation requires specialists. Secondly the quality of teachers are pathetic despite a decent remuneration, it’s all because of deep rooted corruption. Centre and states have failed miserably in curbing corruption in all the sectors
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Sujata Ghorpade
4 साल 8 महीने पहले
Respected Modiji, Teachers are being secured economically but many olden cases of teachers, professors, are still pending from 20,30 years we want declaration of the same.
Teachers must be lifetime learner, multiple intellectual,panctual.
Students are imitators so teachers hcve to be ideal.
Broad minded,aware,alert, teachers are role model for children.
Teachers can be skillful,so students too.
Teachers are the soul of school can bring success.
So Govt. can start trainings,workshops, seminars.
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JYOTHIKA R H
4 साल 8 महीने पहले
Analysis indicator: Analyzes data from assessments, draws conclusions, and shares them appropriately.
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JYOTHIKA R H
4 साल 8 महीने पहले
Learning Environment indicator: Creates and maintains a safe and collaborative learning environment that values diversity and motivates students to take academic risks, challenge themselves, and claim ownership of their learning.
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JYOTHIKA R H
4 साल 8 महीने पहले
Cultural Proficiency indicator: Actively creates and maintains an environment in which students' diverse backgrounds, identities, strengths, and challenges are respected.
Expectations indicator: Plans and implements lessons that set clear and high expectations and make knowledge accessible for all students.
Social and Emotional Learning Indicator: Employs a variety of strategies to assist students to develop social emotional- competencies: self-awareness, self-management
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JYOTHIKA R H
4 साल 8 महीने पहले
Classroom Management Indicator: Employs a variety of classroom management strategies, and establishes and maintains effective routines and procedures that promote positive student behavior.
Uses effective strategies and techniques for making content accessible to English language learners.
Creates and maintains a safe and collaborative learning environment that values diversity and motivates students to meet high standards of conduct, effort and performance.
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JYOTHIKA R H
4 साल 8 महीने पहले
Decision-making indicator: Becomes involved in school- wide decision-making, and takes an active role in school improvement planning.
Shared Responsibility indicator: Shares responsibility for the performance of all students within the school.
Professional Responsibilities indicator: Is ethical and reliable, and meets routine responsibilities consistently.
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JYOTHIKA R H
4 साल 8 महीने पहले
Reflection indicator: Demonstrates the capacity to reflect on and improve the educator's own practice, using informal means as well as meetings with teams and work groups to gather information, analyze data, examine issues, set meaningful goals, and develop new approaches in order to improve teaching and learning.
Professional Growth indicator: Actively pursues professional development and learning opportunities to improve quality of practice or build the expertise and experience
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JYOTHIKA R H
4 साल 8 महीने पहले
(a) Curriculum and Planning indicator: Knows the subject matter well, has a good grasp of child development and how students learn, and designs effective and rigorous standards-based units of instruction consisting of well-structured lessons with measurable outcomes.
(b) Assessment indicator: Uses a variety of informal and formal methods of assessment to measure student learning, growth, and understanding, develop differentiated and enhanced learning experiences, and improve future instruction
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